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2022年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《工商管理》練習(xí)題精選(三十三)

來(lái)源: 正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校 編輯:LJ 2022/06/27 10:25:08 字體:

駕馭命運(yùn)之舵的是奮斗,不放棄任何機(jī)會(huì),不停止一日努力,既然想考中級(jí)經(jīng)濟(jì)師,那就努力學(xué)習(xí)吧!以下是本周中級(jí)經(jīng)濟(jì)師工商管理練習(xí)題精選,供考生們學(xué)習(xí)掌握。練習(xí)題精選每周一更新哦~

1、多選題

市場(chǎng)模擬模型是一種技術(shù)價(jià)值的評(píng)估方法,影響該模型的因素有(?。?。

A、類(lèi)似技術(shù)實(shí)際交易價(jià)格 

B、時(shí)間修正系數(shù) 

C、技術(shù)復(fù)雜系數(shù) 

D、技術(shù)壽命修正系數(shù) 

E、技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能修正系數(shù) 

【答案】
ABDE
【解析】
本題考查市場(chǎng)模擬模型。市場(chǎng)模擬模型的公式P=P 0×a×b×c。其中P為技術(shù)商品的價(jià)格,P 0為類(lèi)似技術(shù)實(shí)際交易價(jià)格,a為技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能修正系數(shù),b為時(shí)間修正系數(shù),c為技術(shù)壽命修正系數(shù)。

2、單選題

某企業(yè)擬購(gòu)買(mǎi)一項(xiàng)新技術(shù)。經(jīng)調(diào)查,2年前類(lèi)似技術(shù)交易轉(zhuǎn)讓價(jià)格為30萬(wàn)元,技術(shù)剩余壽命10年。經(jīng)專(zhuān)家鑒定,該項(xiàng)新技術(shù)剩余壽命13年,技術(shù)效果比2年前類(lèi)似交易技術(shù)提高20%,技術(shù)交易市場(chǎng)的價(jià)格水平比2年前提高10%。根據(jù)市場(chǎng)模擬模型,該企業(yè)購(gòu)買(mǎi)該項(xiàng)新技術(shù)的評(píng)估價(jià)格為(?。┤f(wàn)元。

A、51.48 

B、33.17 

C、36.00 

D、39.60 

【答案】
A
【解析】
本題考查技術(shù)價(jià)值的評(píng)估方法。技術(shù)商品的價(jià)格=類(lèi)似技術(shù)實(shí)際交易價(jià)格×技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能修正系數(shù)×?xí)r間修正系數(shù)×技術(shù)壽命修正系數(shù)=30×1.2×1.1×1.3=51.48(萬(wàn)元)。

3、單選題

合法擁有技術(shù)的權(quán)利人,將現(xiàn)有特定的專(zhuān)利、專(zhuān)利申請(qǐng)、技術(shù)秘密的相關(guān)權(quán)利讓與他人所訂立的合同稱(chēng)為(?。?

A、技術(shù)開(kāi)發(fā)合同 

B、技術(shù)咨詢(xún)合同 

C、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同 

D、技術(shù)服務(wù)合同 

【答案】
C
【解析】
本題考查技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同。技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同是合法擁有技術(shù)的權(quán)利人,將現(xiàn)有特定的專(zhuān)利、專(zhuān)利申請(qǐng)、技術(shù)秘密的相關(guān)權(quán)利讓與他人所訂立的合同。

4、單選題

某飛機(jī)制造企業(yè)決定將氣流中的壓力條件與固定浮力作為其定向研究方向,則該企業(yè)的研發(fā)類(lèi)型為(?。?。

A、應(yīng)用研究 

B、開(kāi)發(fā)研究 

C、發(fā)展性研究 

D、基礎(chǔ)研究 

【答案】
D
【解析】
本題考查研究與發(fā)展的主要類(lèi)型。基礎(chǔ)研究也稱(chēng)純理論研究,是指認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、揭示自然規(guī)律,獲取新知識(shí)、新原理、新方法的研究活動(dòng),其目的在于認(rèn)識(shí)世界,為推進(jìn)科技進(jìn)步進(jìn)行初步探索。企業(yè)的基礎(chǔ)研究或多或少地關(guān)系到其當(dāng)前或未來(lái)的經(jīng)營(yíng)范圍,因此,企業(yè)的基礎(chǔ)研究往往是一種定向的基礎(chǔ)研究。例如,飛機(jī)制造業(yè)將氣流中的壓力條件與固定浮力作為其定向基礎(chǔ)研究。

5、單選題

甲乙丙丁組建一個(gè)核心團(tuán)隊(duì),主要負(fù)責(zé)動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的組織并控制其運(yùn)行過(guò)程,是(?。┞?lián)盟。

A、星型模式 

B、水平模式 

C、聯(lián)邦模式 

D、平行模式 

【答案】
C
【解析】
本題考查企業(yè)聯(lián)盟。聯(lián)邦模式的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的組織結(jié)構(gòu)一般可以分為兩層,即核心層(團(tuán)隊(duì))和外圍層(團(tuán)隊(duì))。核心層由具備核心能力的企業(yè)聯(lián)合構(gòu)成,它主要負(fù)責(zé)動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的組織并控制其運(yùn)行過(guò)程。

6、單選題

甲企業(yè)與20家生產(chǎn)商簽訂協(xié)議,生產(chǎn)商嚴(yán)格按照該企業(yè)提供的統(tǒng)一設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn),生產(chǎn)出的產(chǎn)品統(tǒng)一由甲企業(yè)貼牌。甲企業(yè)與生產(chǎn)商組成的企業(yè)聯(lián)盟的組織運(yùn)行模式屬于(?。?。

A、平行模式 

B、聯(lián)邦模式 

C、扁平模式 

D、星形模式 

【答案】
D
【解析】
本題考查企業(yè)聯(lián)盟。星形模式是一種有盟主的企業(yè)聯(lián)盟組織形式。這類(lèi)聯(lián)盟一般由占主導(dǎo)地位的企業(yè)盟主和一些相對(duì)固定的伙伴(如供應(yīng)商)組成。盟主負(fù)責(zé)制定聯(lián)盟的運(yùn)行規(guī)則,并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)伙伴之間的關(guān)系,負(fù)責(zé)在伙伴之間出現(xiàn)沖突時(shí)做出合理仲裁。這種模式的盟主常由掌握關(guān)鍵技術(shù)、資產(chǎn)的企業(yè)擔(dān)任。例如,許多大公司的很多產(chǎn)品都不是自己生產(chǎn)的,而是外包給其他的生產(chǎn)商。他們選擇生產(chǎn)商的標(biāo)準(zhǔn)是成本要低、交貨要及時(shí)、品質(zhì)要有保證。公司在全球范圍內(nèi)選擇合格的生產(chǎn)商,將自己的設(shè)計(jì)圖紙交給遍布全球的代工廠(chǎng),讓他們嚴(yán)格按照?qǐng)D紙樣式進(jìn)行生產(chǎn),并保證相應(yīng)的質(zhì)量,之后由公司貼牌。將產(chǎn)品制造和零售分銷(xiāo)業(yè)務(wù)外包,公司所有的人力、物力、財(cái)力等資源集中起來(lái)專(zhuān)心于產(chǎn)品的研發(fā)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。公司與遍布全球的代工廠(chǎng)組成的企業(yè)聯(lián)盟就是一種星形聯(lián)盟,公司是盟主,負(fù)責(zé)管理遍布全球的生產(chǎn)商。

7、多選題

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟模式中,校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作模式的優(yōu)勢(shì)在于(?。?。

A、便于學(xué)校統(tǒng)一有效地管理和規(guī)劃 

B、能更好更快地把學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品 

C、能促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)進(jìn)行市場(chǎng)定位,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系 

D、能快速地獲得收益,為學(xué)校創(chuàng)造新的就業(yè)崗位 

E、能較好地協(xié)調(diào)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)間的關(guān)系 

【答案】
ABCD
【解析】
本題考查校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作模式。校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作模式的優(yōu)勢(shì)在于:①便于學(xué)校統(tǒng)一有效地管理和規(guī)劃;②能更好更快地把學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品;③能促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)進(jìn)行市場(chǎng)定位,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系;④能快速地獲得收益,為學(xué)校創(chuàng)造新的就業(yè)崗位,緩解人事體制改革帶來(lái)的人力資源閑置的壓力;⑤能較好地協(xié)調(diào)教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)間的關(guān)系。該模式的劣勢(shì)在于,由于學(xué)校既是企業(yè)的創(chuàng)辦者,又是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者,但自己的優(yōu)勢(shì)不在商品的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng),而是人才、科研與技術(shù),把精力花在合作的經(jīng)營(yíng)上,就勢(shì)必偏離教學(xué)與科研的中心。
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