【摘要】本文從橫向縱向構(gòu)思立意,比較全面深入地分析了大學(xué)生就業(yè)的形勢;闡述了個人、學(xué)校、政府為提高學(xué)生的就業(yè)能力而應(yīng)盡的責(zé)任;探索了就業(yè)的思路、決策、措施;期望大學(xué)生自強不息,立志成才。

　　【關(guān)鍵詞】就業(yè)能力 就業(yè)思路 立志成才

　　1 引言

　　人能就業(yè),人能樂業(yè),人能創(chuàng)業(yè),勢必能出現(xiàn)天清地朗,長治久安的大好局面。大學(xué)生是國家最寶貴的人力資源,大學(xué)生就業(yè)事關(guān)國家發(fā)展大計。

　　2 認(rèn)清形勢,正視困難,看到光明

　　我國的就業(yè)問題主要集中在三個方面:一是勞動人口存量較大,每年平均增加1500萬人;二是返鄉(xiāng)農(nóng)民工仍有2000多萬人需要重新就業(yè);三是2009年全國高校畢業(yè)生將達到611萬人,為歷史之最,同時歷年積累的近100萬畢業(yè)生仍需就業(yè)。當(dāng)前就業(yè)面臨的形勢是:(1)經(jīng)濟增長速度下降,縮小了就業(yè)空間。(2)金融危機直接影響就業(yè),有的裁員減薪,有的停業(yè)倒閉。(3)勞動力市場管制增加了勞動力成本,短期內(nèi)會減少勞動力需求。

　　影響大學(xué)生就業(yè)的因素,主要是結(jié)構(gòu)性的。有時間結(jié)構(gòu),有區(qū)域結(jié)構(gòu),有能力結(jié)構(gòu)。在時間結(jié)構(gòu)上,由于多方面的原因,勞動力市場在短期內(nèi)不可能解決大學(xué)畢業(yè)生的超量供給。在區(qū)域結(jié)構(gòu)上,大學(xué)畢業(yè)生心向大地區(qū)、大城市、好專業(yè)、好崗位,不太愿意到基層單位和邊遠(yuǎn)地區(qū),從而增加了就業(yè)難度。在能力結(jié)構(gòu)上,由于大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)不能完全適應(yīng)職業(yè)途徑的需要,不能滿足人力資源市場的需求,致使要人單位找不到合適人選,畢業(yè)生找不到工作。

　　在一定時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的確存在很大困難。但是前景是光明的。因為:第一、國家社會經(jīng)濟發(fā)展的總趨勢會越來越好,經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級將為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間,事業(yè)興旺必然眾民受益。第二、我們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù),已持續(xù)采取各項就業(yè)政策,創(chuàng)造了更好的就業(yè)環(huán)境,會更好的幫助畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)愿望。第三、高等教育必將根據(jù)國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略要求,針對勞動力市場的實際需求,不斷地進行改革,完善辦學(xué)模式和課程設(shè)置,不斷提升大學(xué)生的就業(yè)能力。從高等教育的角度看,只有具備了就業(yè)能力,才能實現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)愿望。

　　3 全方位地提升大學(xué)生就業(yè)能力

　　所謂就業(yè)能力,是指個人所具有的良好的思想品德和知識技能,以及良好的態(tài)度和健康的體能等的綜合素養(yǎng)。提升大學(xué)生的就業(yè)能力,需全方位、多層面地作出努力。

　　從個人方面講,必須千方百計、孜孜以求地提高就業(yè)能力。第一、要設(shè)計好人生、職業(yè)的目標(biāo)、路徑。目標(biāo)可大可小,可遠(yuǎn)可近,就終生講,目標(biāo)不妨高遠(yuǎn)一點,然后步步向前,穩(wěn)步地到達高遠(yuǎn)的目標(biāo)。“望峰行健,睋(讀餓)地步實”,是走好人生道路的好經(jīng)驗,要走好人生之路,既要眼望高遠(yuǎn)的目標(biāo),又要審視清楚實情,以穩(wěn)健的步伐不斷前進。第二,要持之以恒地學(xué)習(xí),求知、求能、求真、務(wù)實,使自己成為具有真才實學(xué)的人才。第三,要審時度勢,查缺補漏,不斷自我完善,使自己始終都能適應(yīng)客觀要求,成為召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀人才。

　　從學(xué)校方面講,一是要全力以赴治本。即要著力提高教育質(zhì)量,年年都能為社會輸送適應(yīng)形勢要求的有德有能切實管用的畢業(yè)生。為此,大學(xué)要堅守核心價值觀,重視社會責(zé)任感,注意對創(chuàng)新方向的正確引導(dǎo)。大學(xué)應(yīng)按照國家和地方需求,科學(xué)定位,構(gòu)建多樣化本科人才的培養(yǎng)模式,給學(xué)生以多種選擇,要對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置進行調(diào)整;同時,應(yīng)優(yōu)化培養(yǎng)方案,以提高本科畢業(yè)生的適應(yīng)能力和競爭能力。對研究生的培養(yǎng)應(yīng)調(diào)整類型結(jié)構(gòu),可適當(dāng)增加職業(yè)型或?qū)I(yè)型學(xué)位研究生,縮減純學(xué)科型研究生的比例。大學(xué)的科學(xué)研究和社會服務(wù),應(yīng)更加注重面向社會經(jīng)濟發(fā)展中的一些重大的理論和實踐課題。二是要千方百計解難。面對就業(yè)難的局面,學(xué)校要從積極應(yīng)對和全面服務(wù)入手,把中央促進大學(xué)生就業(yè)的各項措施落到實處,為開創(chuàng)大學(xué)生就業(yè)的新局面努力奮斗;要積極為畢業(yè)生就業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù),加強對畢業(yè)生就業(yè)的引導(dǎo),調(diào)動學(xué)校、社會、企業(yè)和學(xué)生各方面的積極性,開動腦筋,狠抓落實,全面做好畢業(yè)生就業(yè)工作。多年來,全國各高校采取多種措施,全力以赴地做著大學(xué)生的就業(yè)工作。例如,北京大學(xué)確立了“全員參與、全面支持、全力投入”的指導(dǎo)思想,采取了就業(yè)指導(dǎo)中心組織編寫了《基層就業(yè)工作手冊》,每兩周一次的校系兩級就業(yè)工作例會和簡報制度,推出“職業(yè)茶空間”活動,加強職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)工作,開展“一對一”重點引導(dǎo)和幫扶工作等一系列措施,“讓每一位有就業(yè)意愿的學(xué)生都找到工作”。再如清華大學(xué),在工作的“早、快、深、實、細(xì)”上下功夫,認(rèn)真研究國家出臺的新政策,制定學(xué)校配套就業(yè)辦法,積極主動地走出去,聯(lián)系地方政府、企業(yè)集團、行業(yè)協(xié)會,舉辦地區(qū)、行業(yè)、集團大中型招聘會,努力拓寬就業(yè)渠道,發(fā)揮規(guī)模效應(yīng),帶動整體需求;依托選調(diào)生、大學(xué)生村官選聘等途徑,鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè);發(fā)揮導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師的力量,積極發(fā)揮校友的作用,開拓就業(yè)市場和就業(yè)領(lǐng)域。

　　從政府方面講,要總攬全局,多方舉措,不斷破解就業(yè)難題。從去年年底開始,國務(wù)院及有關(guān)部門和各級政府,以空前的力度出臺了一系列穩(wěn)定和促進就業(yè)的政策措施,諸如扶助企業(yè)穩(wěn)住現(xiàn)有崗位;發(fā)揮政府投資和重大項目帶動就業(yè);通過擴大內(nèi)需拉動更多的人就業(yè);推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè);為下崗失業(yè)人員提供服務(wù)促使其盡快實現(xiàn)再就業(yè)。從有關(guān)部門獲悉:團中央、教育部、財政部、人力資源和社會保障部目前召開電視電話會議,確定2009年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃全面啟動,將通過公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式,計劃派遣萬名左右普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生到西部基層開展志愿服務(wù)工作(《2009年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃啟動》。見2009年4月15日《光明日報》)。其他的舉措還有許多,不再一一贅述。所有這些政策措施覆蓋面之廣前所未有。

　　4 就業(yè)的思路、決策、措施

　　4.1 走先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的路子

　　一個人從母體一墜地,便緊握拳頭哇哇地哭叫。這一形象是在宣示:一要生存,二要溫飽,三要發(fā)展。生存是一個人最本能的要求。對開始尋求就業(yè)的人來說,要眼睛向下,看見芝麻、綠豆,就要躬身把它撿起來。有過饑餓困苦的人都有這樣的體會,饑餓無奈的時候,那怕只有幾粒瓜子啃啃、幾粒豆子吃吃,也能救一時之急。在就業(yè)艱難的情況下當(dāng)有業(yè)可就時就要就,不要挑肥揀瘦,躭于幻想。當(dāng)就業(yè)以后有了條件時,可適時擇業(yè),繼續(xù)累積資本,增長才干,走上創(chuàng)業(yè)之路。

　　4.2 走重實踐、重基層、重進步的路子

　　實踐出真知,基層有實情。有真知,懂實情,對做人、做事、做官,都有很大的好處。2009年4月初召開的全國培養(yǎng)選拔年輕干部工作座談會上傳遞出的信息顯示,德才兼?zhèn)?以德為先,重在實踐鍛煉,重視基層經(jīng)歷等,將成為年輕干部培養(yǎng)選拔的“關(guān)注點”,“中央選拔新一輪年輕干部,重實踐重基層成用人導(dǎo)向。”(2009年4月10日《中國剪報》第039期)

　　面向基層就業(yè)是中央精神。自2005年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》以來,各地區(qū)和相關(guān)部門出臺了一系列促進高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策措施,產(chǎn)生了積極的效果,到基層就業(yè)的高校畢業(yè)生呈現(xiàn)穩(wěn)定增長的態(tài)勢。但是,這與廣大基層對人才的迫切需求相比,與解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的要求相比,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對高校畢業(yè)生來說,面向基層就業(yè)是一項重大和有深遠(yuǎn)意義的決策。

　　面向基層就業(yè)有如下三點好處:一是有更廣大的職業(yè)發(fā)展空間。高校畢業(yè)生在基層會相對比較突出,因而也就比較容易進入到高層崗位,比較容易實現(xiàn)自己的人生價值。二是有利于職業(yè)素質(zhì)的提高。在基層就業(yè) ,大都是重要的基礎(chǔ)性崗位工作,事情多、任務(wù)重、要實干,因而需要有較強的承受能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和自己動手處理復(fù)雜棘手問題的能力,經(jīng)受基層工作的磨礪,有利于增強綜合素質(zhì),有利于增強職業(yè)競爭能力。三是有利于職業(yè)探索期的職業(yè)定位?；鶎泳蜆I(yè)有更廣闊的職業(yè)、職位選擇余地,職業(yè)和職位的轉(zhuǎn)換成本也相對較低,在職業(yè)探索期能更快更容易地確定興趣與崗位相匹配的職業(yè)。

　　5 自強不息,立志成才,實現(xiàn)理想

　　“天行健 君子以自強不息”這句古訓(xùn),激勵了世世代代的人?？梢钥隙ǖ卣f,只要切實實踐這句話,就一定能成為優(yōu)秀人才。

　　人生問題如何解決,我再贅述如下話語。

　　一要正確地認(rèn)識人生、駕馭人生、開發(fā)人生。知識經(jīng)濟的興起正在使人的能力日益成為世界一切財富中最可寶貴的部分,越來越多的國家、民族、個人日益懂得,唯有人的能力能夠賦予宇宙間一切財富以活力,使之能為人類造福。由于人的能力潛藏在人的一生過程中,所以正確地認(rèn)識人生、駕馭人生、開發(fā)人生,便成為求得人的能力的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會以至21世紀(jì)智能社會,對大多數(shù)平民大眾來說,應(yīng)以能力本位為人生價值取向?？孔约旱呐Α⒛芰?、實力來確立自己的權(quán)威和社會地位,來實現(xiàn)自己的正當(dāng)利益和合理目標(biāo),來顯示自身價值。以能力本位為價值取向的人生,是奮斗的人生,是進取的人生,是超越日常鄙俗的人生。

　　二懂得如何成才的正確道理。對這個問題可以說很多話,我在這里把它概括為“五個之本”。(1)誠實是做人之本。無論做什么學(xué)問,辦什么事情,從事什么工作,首先要學(xué)會做人,做一個誠實正直的人,這是做人的起碼要求和道德準(zhǔn)則。(2)愛國是理想之本。愛國主義是一個國家和民族強盛的基本條件。愛國被認(rèn)為是美德,是第一人格。祖國的建設(shè)需要廣大青年去努力、去奮斗,希望能為中華崛起而讀書,為祖國強盛而學(xué)習(xí),增長才干,為國效力。(3)奮斗是成功之本。事業(yè)只有在堅定不移地努力、奮斗、再奮斗中才能成功。要樹立信心,不能有自卑感,要正視激烈競爭帶來的挑戰(zhàn),要不斷地充實自己,完善自我,以取得優(yōu)勝的結(jié)果。(4)團結(jié)是勝利之本。現(xiàn)代的社會要求人們有團隊精神、集體主義精神,能齊心協(xié)力,彼此合作。不善于與人相處的人,對于集體活動采取拒絕的態(tài)度,感情淡漠,不懂得關(guān)心與體諒他人,這顯然會影響個人和集體的學(xué)習(xí)和工作成效。(5)善悟力行是前進之本。社會復(fù)雜,世事多變,人生漫長,一個人要一點錯誤不犯是不可能的,要想一點失敗沒有也是不可能的。問題是有錯誤、有失敗要猛省猛改,也就是要善于悟識原因并切實加以改正,這就叫善悟力行。魯迅先生說,失敗而不探其原因之所以在,那才是真正的失敗。