【摘要】體育旅游是旅游市場的一種新產(chǎn)品,是旅游產(chǎn)業(yè)與體育產(chǎn)業(yè)交叉滲透產(chǎn)生的一個新領域。湖南體育旅游發(fā)展迅速,但體育旅游人才培養(yǎng)的缺位成為湖南體育旅游可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。為順應動態(tài)競爭市場的需要,提出了在湖南省相關高校開設體育旅游專業(yè)(方向)培養(yǎng)應用型專門人才,采取知識加技能、“全中有特”、校企合作“訂單式”的培養(yǎng)模式進行培養(yǎng)。

　　【關鍵詞】體育旅游專業(yè) 人才培養(yǎng)

　　1 背景

　　隨著我國社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,人民生活質量不斷提高,人們對健身、養(yǎng)生、旅游、休閑等消費大大增加,體育與人們生活的聯(lián)系更加密切,體育旅游產(chǎn)業(yè)處于良好的發(fā)展時機。而2008年北京奧運會的成功舉辦,使得人們對體育旅游愈加關注,并創(chuàng)造了上百萬個就業(yè)機會。后奧運時代,熱門行業(yè)將有所變化,服務業(yè)、體育行業(yè)、旅游行業(yè)將持續(xù)走強。隨著體育旅游行業(yè)的飛速發(fā)展,體育旅游人才的需求也大大增加。國內多所大學對體育旅游人才培養(yǎng)進行了一些嘗試,自天津體育學院、成都體育學院、沈陽體育學院等先后開設了體育旅游專業(yè)后,體育旅游專業(yè)在越來越多的綜合性大學開始開設,但與體育旅游的發(fā)展速度相比,人才培養(yǎng)速度遠遠滯后,目前,體育旅游人才的缺乏成了制約體育旅游發(fā)展的重要因素。湖南省更是如此,快速發(fā)展的體育旅游經(jīng)濟已經(jīng)成為湖南省經(jīng)濟新的增長點,但是湖南省目前還沒有一家本科大學培養(yǎng)體育旅游專業(yè)或方向的專門人才,嚴重制約了體育旅游的發(fā)展。因此,對湖南省高校開設體育旅游專業(yè)或方向的可行性進行分析,并對湖南省本科層次體育旅游人才培養(yǎng)模式進行探討,有利于湖南省體育旅游人才的培養(yǎng),促進湖南省體育旅游的快速健康可持續(xù)的發(fā)展。

　　2 湖南省高校開設體育旅游專業(yè)(方向)的可行性分析

　　2.1 體育旅游產(chǎn)業(yè)化為體育旅游專業(yè)(方向)提供了廣闊的就業(yè)前景

　　改革開放30年來,我國的體育旅游是伴隨世界體育旅游的普及、國內體育旅游需求的不斷增長而崛起的。北京奧運會后的“十一”長假,奧林匹克中心區(qū)日均接待游客人數(shù)達到12萬人次,超過故宮的7萬人次。體育旅游已成為越來越多的城市的支柱產(chǎn)業(yè),也提供了越來越多的就業(yè)崗位。國務院在2009年12月1日下發(fā)的文件《國務院關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》中明確提出大力推進旅游與文化、體育、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、林業(yè)、商業(yè)、水利、地質、氣象等相關產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的融合發(fā)展[1]。2009年12月10日,國家體育總局、國家旅游局在“動觀天下”中國體育旅游發(fā)展高峰論壇上聯(lián)合向社會發(fā)出《促進體育旅游發(fā)展的倡議書》[2]。以上政策的出臺,意味著體育旅游發(fā)展即將出現(xiàn)一個大飛躍,但是體育旅游發(fā)展離不開體育旅游人才,體育旅游要想快速健康發(fā)展,當務之急就是體育旅游人才的培養(yǎng),體育旅游人才培養(yǎng)跟不上,體育旅游的發(fā)展只是一句空話。因此,在高校開設體育旅游人才專業(yè)(方向)是時勢所趨,國家相關政策的出臺也為體育旅游專業(yè)(方向)的開設提供了就業(yè)保障,體育旅游專業(yè)(方向)的就業(yè)前景非常廣闊。

　　2.2 湖南省高校具備開設體育旅游專業(yè)(方向)的條件

　　湖南省現(xiàn)有高校中大多數(shù)學校現(xiàn)均以開設有體育專業(yè)和旅游專業(yè),積累了豐富的教學經(jīng)驗,培養(yǎng)了一大批專業(yè)教師,現(xiàn)有的師資力量和教學設備來看是能夠滿足體育旅游專業(yè)教學需要,湖南省豐富的體育旅游資源可以為體育旅游專業(yè)提供廣泛的實踐場所,也就是說,湖南省高校已具備了增設體育旅游專業(yè)的基本條件。

　　3 湖南省體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式

　　3.1 培養(yǎng)目標

　　制定培養(yǎng)目標要結合目前市場需求,培養(yǎng)出符合市場需求的人才。萬懷玉在“論我國體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式”指出有55%的旅行社、旅游景點認為體育旅游業(yè)發(fā)展所面臨的最首要問題為體育旅游導游的缺乏。其次是體育旅游的管理人員[3]。因此結合湖南省的實際,湖南省體育旅游人才培養(yǎng)目標應該是具有體育和旅游專業(yè)知識,能在各種體育旅游企業(yè)部門、體育旅游行政管理部門從事體育旅游經(jīng)營、管理工作的高級專業(yè)技術和管理的應用型人才。

　　3.2 體育旅游人才培養(yǎng)規(guī)格

　　根據(jù)培養(yǎng)目標,參考其它高校的體育旅游人才培養(yǎng)規(guī)格,特別是結合湖南省的體育旅游實際,湖南省體育旅游人才培養(yǎng)規(guī)格主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本原理和“三個代表”的重要思想;養(yǎng)成遵紀守法的法律意識和文明的行為習慣,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,熟悉國家有關體育和旅游工作的方針、政策、法規(guī),具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和高尚的敬業(yè)精神。二是系統(tǒng)掌握旅游學、體育學等學科及相關學科的基礎理論知識,具備從事體育旅游相關的經(jīng)營和管理工作所需的綜合職業(yè)素質,掌握基本的調查研究方法,具有從事相關科學研究的能力;三是掌握一門外語(英語),取得CET-4級考試合格證書;掌握計算機和網(wǎng)絡基礎知識,取得全國高等學校計算機2級考試合格證書。四是由于體育旅游職業(yè)的特殊性,還需具備普通話、初級救生員、水上救生員、戶外運動指導、登山教練員或高山向導等資格。

　　3.3 人才培養(yǎng)方案

　　目前各大學的體育旅游專業(yè)學生的培養(yǎng)方案基本相似,包括兩段式教育,學分制,主、輔修制等。由于體育旅游專業(yè)的特殊性和它的職業(yè)特點,還應重點突出以下培養(yǎng)模式:

　　3.3.1 知識加技能的培養(yǎng)模式

　　體育旅游活動參與性極強,因此應特別強調技能的培養(yǎng),每門專業(yè)課應采用實驗、實際操作、模擬現(xiàn)實等實踐性較強的教法,特別應加大實踐教學環(huán)節(jié),在課程安排上應保證不少于一年的實踐學習環(huán)節(jié),讓學生充分熟練各種技能的學習。以保證學以致用。

　　3.3.2 “全中有特”的培養(yǎng)模式

　　究竟是培養(yǎng)專業(yè)化窄口徑人才還是通才型寬口徑人才,筆者認為也是應按專業(yè)而定,不能一概而論,體育旅游的范圍非常廣,若一味強調通才型寬口徑人才,可能會面臨專業(yè)人才不“專業(yè)”的尷尬,導致眼高手低,學不致用。在廣泛學習專業(yè)基礎知識的前提下,應針對湖南體育旅游特點,以戶外運動和民族傳統(tǒng)體育作為湖南體育旅游特色,在開設課程中應注重相關知識的課程的設置和傳授。

　　3.3.3 校企合作“訂單式”的培養(yǎng)模式

　　體育旅游專業(yè)是對實踐能力要求較強的專業(yè),由于人才缺乏,相關的體育旅游企業(yè)對體育專業(yè)人才的要求肯定是實用型,能迅速適應工作環(huán)境,進入工作狀態(tài),馬上能勝任本職工作的人才。要想培養(yǎng)出最符合社會需求的人才,校企合作是非常好的人才培養(yǎng)模式,根據(jù)社會的實際需求,量身定做培養(yǎng)方案和進行課程設置,并直接進入企業(yè)見習或實習,這樣培養(yǎng)出來的人才才能與社會需求實現(xiàn)最大程度的銜接,解決目前的人才供需矛盾,促進體育旅游的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1] 國務院.國務院關于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見.

　　[2] 國家體育總局;國家旅游局[N].中國旅游報,2009-12-14(03).

　　[3] 萬新芳.國外體育旅游管理學士學位課程研究[J].北京體育大學學報,2009,32(7):94-96.

　　[4] 黃海.國內外體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)之比較研究[J].教育與職業(yè),2006,510(14):50-52.