目前，在各級財政部門的組織與推動下，全國各地都在進(jìn)行在職會計人員會計電算化中級培訓(xùn)工作，但在實(shí)際運(yùn)行過程中，存在諸多應(yīng)該由財政部門和會計電算化同行思考的問題，現(xiàn)提出來與同仁商榷。

    一、會計電算化中級培訓(xùn)存在的問題

    1.培訓(xùn)目標(biāo)模糊

    按財政部在《會計電算化知識培訓(xùn)管理辦法（試行）》中提出的中級培訓(xùn)目標(biāo)為“通過中級培訓(xùn)，使一部分會計人員能夠?qū)嬡浖M(jìn)行一般維護(hù)或?qū)浖?shù)進(jìn)行設(shè)置，為會計軟件開發(fā)提供業(yè)務(wù)支持”。據(jù)此可以認(rèn)為，對在職會計人員的會計電算化中級培訓(xùn)內(nèi)容與大學(xué)的會計專業(yè)以及會計電算化專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，在職會計人員主要應(yīng)注重非程序性的會計軟件應(yīng)用及一定的系統(tǒng)分析能力，而不應(yīng)像大學(xué)要求學(xué)生具備系統(tǒng)分析能力，并學(xué)會計算機(jī)語言，具有一定的程序設(shè)計能力。但實(shí)際上各地的會計電算化中級培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行在職人員會計電算化中級培訓(xùn)時缺乏明確的培訓(xùn)目標(biāo)，只是選用教材中的一部分內(nèi)容進(jìn)行講授，造成在職會計人員無法對財務(wù)軟件數(shù)據(jù)系統(tǒng)地進(jìn)行運(yùn)用、分析。

    2.亟待改進(jìn)和更新會計電算化中級培訓(xùn)教材內(nèi)容

    目前，各地進(jìn)行會計電算化中級培訓(xùn)的教材，基本上都是由兩部分組成：一是運(yùn)用財政部全國會計人員繼續(xù)教育教材編審委員會編寫的《會計電算化中級知識》（1999年4月經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版）；二是由當(dāng)?shù)刎斦块T選中的各軟件公司針對本公司財務(wù)會計軟件編寫的中級教程。在《會計電算化中級知識》中，講課內(nèi)容較多涉及到WINDOWS95的基本操作、visual foxpro數(shù)據(jù)庫和access數(shù)據(jù)庫等內(nèi)容，卻缺少在職會計人員應(yīng)當(dāng)掌握的非程序性內(nèi)容，如會計軟件總體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識、了解，運(yùn)用EXCEL進(jìn)行企業(yè)成本計算、生產(chǎn)費(fèi)用匯總分配、財務(wù)分析，會計軟件維護(hù)的技巧與方法等內(nèi)容。

    3.各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)時少，教學(xué)內(nèi)容不能參照《會計電算化中級培訓(xùn)》教學(xué)大綱執(zhí)行

    按照教學(xué)大綱要求，一般各培訓(xùn)點(diǎn)的會計電算化中級培訓(xùn)應(yīng)為120學(xué)時左右，而實(shí)際上有的培訓(xùn)點(diǎn)僅有50一60學(xué)時，甚至更少，特別是在上機(jī)過程中，布的培訓(xùn)點(diǎn)甚至出現(xiàn)兩人共用一臺微機(jī)的情況，這樣，每個人的學(xué)時就更少，同時由于沒有建立相應(yīng)的教學(xué)大綱，也談不上按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，其后果是嚴(yán)重影響教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，當(dāng)然也達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

    4.各培訓(xùn)點(diǎn)聘請的培訓(xùn)教師水平參差不齊，嚴(yán)重影響會計電算化中級培訓(xùn)質(zhì)量

    一般說來，各培訓(xùn)點(diǎn)應(yīng)該選聘參加過會計電算化中級師資培訓(xùn)的教師，或選聘大學(xué)具有高職稱、高學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富的專門講授會計電算化課程的教師，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。但有的培訓(xùn)點(diǎn)從節(jié)約資金角度出發(fā)，請一些根本沒有師資證書或只懂一點(diǎn)電腦知識而不懂會計的人員充當(dāng)教師，這顯然不能保證教學(xué)質(zhì)量要求。

    5.各培訓(xùn)點(diǎn)生源大戰(zhàn)、降價培訓(xùn)，降低了會計電算化中級培訓(xùn)質(zhì)量

    據(jù)考察，隨著各地會計電算化中級培訓(xùn)工作的進(jìn)行，在職會計人員的生源在逐步減少，于是各地出現(xiàn)了各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行生源朵戰(zhàn)和降價培訓(xùn)的情況，單從降價來看，看似有利于會計人員，可實(shí)際上會計人員所得到的培訓(xùn)知識更少，效果更差，只相當(dāng)于買了一個會計電算化中級證書。

    二、提高會計電算化培訓(xùn)質(zhì)量的保障措施

    1.財政部門加強(qiáng)對各培訓(xùn)點(diǎn)監(jiān)管力度

    在當(dāng)前，各財政部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度，實(shí)時規(guī)范各培訓(xùn)點(diǎn)的行為，主要包括：

  （1）檢查各培訓(xùn)點(diǎn)的硬件設(shè)備情況。主要檢查能保障培訓(xùn)使用的計算機(jī)數(shù)量，特別要規(guī)定各培訓(xùn)點(diǎn)能進(jìn)行中級培訓(xùn)電腦的最低數(shù)量，凡是低于最低數(shù)量的培訓(xùn)點(diǎn)，要限期整改，到時還達(dá)不到數(shù)量要求的可取消該培訓(xùn)點(diǎn)。

   （2）檢查機(jī)房是否采用局域網(wǎng)系統(tǒng)，是否方便學(xué)員了解中級培訓(xùn)中的網(wǎng)絡(luò)知識內(nèi)容。

   （3）檢查培訓(xùn)點(diǎn)所用財務(wù)軟件。主要檢查財務(wù)軟件的可用性以及EXCEL軟件的完整性。由于要運(yùn)用EXCEL對財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行財務(wù)分析，就要求運(yùn)用EXCEL中的“加載宏”功能對財務(wù)數(shù)據(jù)的分析功能。

   （4）檢查學(xué)員情況。主要檢查在學(xué)員招收中，是否有學(xué)員未參加會計電算化初級培訓(xùn)而直接參加中級培訓(xùn)的情況，并抽查了解學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。

    （5）要求各培訓(xùn)點(diǎn)建立培訓(xùn)教師掛牌教學(xué)，實(shí)行競聘上崗制度。從培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量考慮，一方面要求對培訓(xùn)教師進(jìn)行資格認(rèn)定審查，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)教師的職稱、學(xué)歷、經(jīng)歷以及以前的教學(xué)成果和科學(xué)研究成果；另一方面進(jìn)行競聘上崗制度，由學(xué)員選擇教師進(jìn)行會計電算化中級培訓(xùn)教學(xué)。

    （6）加強(qiáng)對各培訓(xùn)點(diǎn)會計電算化中級培訓(xùn)的過程管理。主要是針對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)課表對學(xué)員進(jìn)行一定的回訪工作。同時，公開財政部門主管該項工作人員的辦公電話號碼，一方面有利于解答學(xué)員提出的各培訓(xùn)點(diǎn)教學(xué)過程中的各種問題，另一方面也有利于與培訓(xùn)點(diǎn)相互溝通，從而規(guī)范各教學(xué)點(diǎn)的會計電算化中級培訓(xùn)工作。

    （7）建立各培訓(xùn)點(diǎn)的年審制度。財政部門每年可根據(jù)會計電算化中級培訓(xùn)點(diǎn)的實(shí)際情況和學(xué)員反饋的信息，在廣泛調(diào)查研究后決定是否繼續(xù)或取消該會計電算化中級培訓(xùn)點(diǎn)。

    （8）要求各培訓(xùn)點(diǎn)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。由于培訓(xùn)內(nèi)容中既有程序性操作的軟件知識，又有非程序性操作的財務(wù)軟件數(shù)據(jù)匯總合并等內(nèi)容，因此要靈活地展示該過程，僅靠“黑板+粉筆”方式是達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。財政部門應(yīng)要求各培訓(xùn)點(diǎn)運(yùn)用投影儀等設(shè)備，通過多媒體課件的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

    2.明確在職會計人員會計電算化中級培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)要求

    對在職會計人員主要強(qiáng)調(diào)對財務(wù)會計軟件的總體結(jié)構(gòu)和應(yīng)用情況及軟件一般性維護(hù)工作。主要包括：（1）會計軟件的總體結(jié)構(gòu)；

（2）財務(wù)軟件的最優(yōu)化初始化設(shè)置；

（3）運(yùn)用EXCEL對會計軟件的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、合并；

（4）運(yùn)用EXCEL建立一套適合本單位成本計算及費(fèi)用匯總分配方法；

（5）運(yùn)用會計數(shù)據(jù)進(jìn)行財務(wù)會計圖形分析工作；

（6）會計軟件的一些相關(guān)維護(hù)知識等。

    3.更新現(xiàn)有教材內(nèi)容

    教材更新后的主要內(nèi)容如下：

   （1）WINDOWS2000的簡單介紹。主要講述WINDOWS2000基本操作、資源管理器的使用、磁盤掃描及磁盤管理與碎片整理等內(nèi)容，還可以簡單介紹一下WINDOWS XP的新特性。

   （2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。主要講述網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)特征、網(wǎng)絡(luò)的分類、體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成，電子郵件工具的運(yùn)用、文件傳輸，并要求講清楚互聯(lián)網(wǎng)引起會計電算化的變化、發(fā)展趨勢。

   （3）會計軟件系統(tǒng)的需求分析。介紹會計軟件的開發(fā)方法、可行性研究和系統(tǒng)需求分析工作。

   （4）會計軟件的結(jié)構(gòu)。主要要求掌握會計軟件的總體結(jié)構(gòu)與功能結(jié)構(gòu)。

   （5）會計數(shù)據(jù)的綜合運(yùn)用。主要講述運(yùn)用賬務(wù)和會計報表系統(tǒng)的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)財務(wù)分析，以及運(yùn)用EXCEL對企業(yè)數(shù)掘進(jìn)行分析，如運(yùn)用EXCEL強(qiáng)大的函數(shù)功能實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本計算、費(fèi)用歸集分配分析和圖形分析等。

   （6）會計電算化系統(tǒng)的實(shí)施與運(yùn)行管理。著重講述單位建立會計電算化系統(tǒng)時硬件系統(tǒng)的建立、軟件系統(tǒng)的選擇、會計軟件的運(yùn)行維護(hù)與實(shí)施以及建立相應(yīng)的管理制度等。

   （7）會計電算化的發(fā)展。介紹會計電算化的結(jié)構(gòu)與功能的發(fā)展、平臺與技術(shù)的發(fā)展過程。特別是讓學(xué)員了解當(dāng)前管理型財務(wù)軟件ERP的一些基本特征和發(fā)展趨勢。通過以上分析，我們認(rèn)為首先必須加強(qiáng)財政部門對各培訓(xùn)點(diǎn)的監(jiān)管力度，檢查各培訓(xùn)點(diǎn)可用電腦數(shù)量情況、軟件情況、招生情況、教學(xué)培訓(xùn)情況及信息反饋等，加強(qiáng)會計電算化培訓(xùn)的過程管理，進(jìn)一步規(guī)范各培訓(xùn)點(diǎn)行為，在明確會計電算化中級培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用培訓(xùn)點(diǎn)老師競聘上崗制度，以提高會計電算化中級培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。