2011年中級會計職稱《財務(wù)管理》教材分析及考情預(yù)測

　　隨著全國會計職稱考試報名工作的陸續(xù)開展，2011年中級會計職稱考試已進(jìn)入到備考階段。為了幫助考生高效備考，正保遠(yuǎn)程教育旗下品牌正保會計網(wǎng)校于10月27日邀請網(wǎng)校老師陳華亭與考生進(jìn)行視頻直播交流活動。活動中，陳老師將針對2011年會計職稱《財務(wù)管理》考試教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和技巧等進(jìn)行講解。以下為交流主要內(nèi)容：

　　第一部分：

　　第一、教材的情況

　　根據(jù)今年教材的情況來看，估計不會有大的變動，因為大綱和去年是一樣的，那么大綱一樣，作為教材的話應(yīng)該不會有大的變化，實際從往年情況來看，作為職稱考試來說，教材基本上是每三年大變一次，去年的時候教材已經(jīng)做過一次比較大的變化，那么作為今年來說，不應(yīng)該再有大的變化，因此關(guān)于教材沒有大變化的背景之下，大家學(xué)習(xí)的話，可以先用去年的教材先進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么關(guān)于教材的內(nèi)容，我們這個教材一共八章，這八章內(nèi)容我們總體可以概括這樣幾句話，一個基礎(chǔ)，二大環(huán)節(jié)，五大主體。一個基礎(chǔ)就是教材的第一章總論，總論這一章主要是從總體上介紹了《財務(wù)管理》這門課程的一些基本的概念和基本的原理，包括財務(wù)管理的目標(biāo)、財務(wù)管理的環(huán)節(jié)、財務(wù)管理的體質(zhì)以及財務(wù)管理的體制環(huán)境等這樣幾個方面的內(nèi)容。

　　兩大環(huán)節(jié)指，兩個財務(wù)管理的主要環(huán)節(jié)，一個是預(yù)算管理，一個是財務(wù)分析與評價，分別對應(yīng)教材的第二章和第八章。接下來五大主體，這也是教材主體的內(nèi)容了，實際上從這門學(xué)科來說原來是四大主體性的內(nèi)容，籌資管理、投資管理、營運資金管理和分配管理，那么從去年開始四大主體內(nèi)容又增加了一部分，這也就是稅務(wù)管理。因為稅務(wù)的問題，實際上和財務(wù)管理這幾個方面的活動，都是存在內(nèi)在聯(lián)系的，那么作為去年的教材為了增加這個課程的實用性，把稅務(wù)的問題從各章出抽出來，單獨成為一章，也就是我們教材的第七章，稅務(wù)管理，加上稅務(wù)管理之后我們這個教材就變成了五大主體，所以這個教材從總體上來看，就是一個基礎(chǔ)，二大環(huán)節(jié)，五大主體。這是教材的內(nèi)容的一個總體框架。

　　關(guān)于教材，有一點要強(qiáng)調(diào)一下，希望引起考生們的關(guān)注，尤其是新考生的關(guān)注，大家都知道，財務(wù)管理這門學(xué)科有一個非常重要的基礎(chǔ)，也就是資金實現(xiàn)價值，那么資金實現(xiàn)價值的基礎(chǔ)的重要性，其實我們舉一例子來說，就相當(dāng)于，你如果學(xué)財務(wù)管理，你不懂資金實現(xiàn)價值的話，就和到北京來旅游你沒有到天安門廣場是一樣的，因此這部分內(nèi)容是非常重要的，那么我們國內(nèi)的財務(wù)管理這個教材，基本上每本教材里面都會包含資金實現(xiàn)價值這樣一個內(nèi)容，但是在職稱考試的教材里面，沒有這部分內(nèi)容，那么這個資金實現(xiàn)價值這部分內(nèi)容，由中級財務(wù)管理下放到了初級會計實務(wù)當(dāng)中，那么這樣一來就給我們帶來了一個新的問題，如果你原來沒有學(xué)過財務(wù)管理或者你沒有學(xué)過資金實現(xiàn)價值的話，那么你學(xué)習(xí)我們這個職稱考試的教材，可能就會感到有一定的難度，因為資金實現(xiàn)價值教材沒有單獨一章來介紹，但是在后面的有關(guān)章節(jié)中仍然應(yīng)用到了，比例像籌資管理中涉及到資本成本的計算，還有涉及到企業(yè)價值的計算，那么再往后，投資管理中涉及到投資項目有關(guān)評價指標(biāo)，但主要是動態(tài)評價指標(biāo)的計算，那么這些都會涉及到資金實現(xiàn)價值，那么如果沒學(xué)過，這部分內(nèi)容或者對這部分內(nèi)容不熟悉的話，那么在學(xué)習(xí)教材的時候，會感到有一定的困難，那么正是由于這樣，所以在這個地方我想重點強(qiáng)調(diào)一下，如果以前沒有學(xué)過財務(wù)管理，如果對資金實現(xiàn)價值不是很熟悉的考生，那么最好在這個階段，學(xué)習(xí)一下資金實現(xiàn)價值這部分內(nèi)容，那么這部分內(nèi)容涉及到公式也是比較多的，就具體的內(nèi)容來說，它包括了復(fù)利終值、復(fù)利現(xiàn)值的計算，還有年金的計算，其中年金又分四種類型，有普通年金、有即付年金、有遞延年金、還有永續(xù)金年，那么這些年金的計算又包括終值、現(xiàn)值等等，再往后還包括有關(guān)利率，還有期數(shù)的推算等等，包括這樣一些內(nèi)容，關(guān)于這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)的時候，不需要很詳細(xì)，但是一定要理解它的含義。

　　作為這個考試，涉及到實踐價值的內(nèi)容，那么遇到實踐價值過程中的有關(guān)系數(shù)，通常會直接給出來，但是這個職稱考試，還有一個很突出的特點，這個系數(shù)通常是以符號的形式給出來的，那就要求在撐握這個系數(shù)的同時，還有知道這個系數(shù)表示的符號，也就是說給一個表示符號的時間價值系數(shù)，要知道這是一個什么系數(shù)，只要知道它是什么系數(shù)，在應(yīng)用中你才知道怎么樣才進(jìn)行應(yīng)用，所以這個表示符號，作為我們中級職稱考試來說，這也是需要我們掌握的，當(dāng)然終值、現(xiàn)值的計算中重要的是在現(xiàn)值方面，真正終值的計算應(yīng)用的不算太多，主要是現(xiàn)值。

　　另外關(guān)于資金實踐價值的計算這一部分，還有一個計算大家也要引起關(guān)注，也就是關(guān)于利率的計算，比如說給你一個終值、給你一個現(xiàn)值讓你計算這個利率，那么這個利率的計算，通常情況下要采用，逐步測試法，那么逐步測試法往往學(xué)要結(jié)合內(nèi)差法，那么關(guān)于逐步測試法、結(jié)合內(nèi)差法，這部分內(nèi)容 ，原來曾經(jīng)是財務(wù)管理這門課程的比較難的一個內(nèi)容，但是現(xiàn)在已經(jīng)變成很簡單、很經(jīng)常考的一個內(nèi)容，所以關(guān)于逐步測試法，作為財務(wù)管理一個基礎(chǔ)性的技術(shù)方法，大家應(yīng)當(dāng)把握，因為在后面有關(guān)內(nèi)容都會涉及到，比如說這個籌資管理中，涉及到資本、成本計算的貼現(xiàn)模式，因為資本、成本的計算，我們這個教材分兩大模式，一個是一般模式，再一個就是貼現(xiàn)模式，而貼現(xiàn)模式在計算的時候就涉及到逐步測試法，那么像在投資管理中，計算內(nèi)部收益率這個指標(biāo)，還有計算差額投資內(nèi)部收益率這些指標(biāo)的時候，都會涉及到逐步測試法，所以逐步測試法結(jié)合內(nèi)差法這塊內(nèi)容，一定要作為我們這個課程的一個重要的基礎(chǔ)把它把握住，這是我們今年教材的一個總體的一個情況，也就是從總體上來看，我們今年的教材和去年教材基本上一致，不會有大的變動，即使有變動的話，那么也是比如錯別字、標(biāo)點符號或者某些細(xì)節(jié)性的地方，會做一些簡單的調(diào)整，但不會有大的調(diào)整。所以目錢這個階段我們還沒有拿到教材，但是在學(xué)習(xí)的時候可以，拿去年的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么新參加考試的考生或者不具有資金時間價值基礎(chǔ)的這部分考生，可以先找一本財務(wù)管理的教材，來學(xué)習(xí)一下資金時間價值有關(guān)的內(nèi)容，這就是我說的第一個方面也就是關(guān)于今年考試教材的情況。

　　第二、備考過程中，應(yīng)該如何來進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　第一點，要調(diào)整好心理狀態(tài)。

　　調(diào)整好心理狀態(tài)，我個人認(rèn)為，對于我們學(xué)習(xí)來說是非常重要的一件事情?！敦攧?wù)管理》這門課程和《中級會計實務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法》相比較，它有很突出的特點。因為它有很多計算，有一些公式，并且這些公式還比較復(fù)雜，而對于從事會計工作的同事來說，這些公式平時用的很少，因此，一看到這些公式，就感到《財務(wù)管理》是有一定難度的。另外，有些同學(xué)報了三門或二門，一共有幾本教材，這幾門教材都要認(rèn)真的來學(xué)習(xí)，還要做有關(guān)的題目，還要聽課程，那么大家就會想到我們這個學(xué)習(xí)是一個很堅苦的勞動。實際上一提到學(xué)習(xí)，大家可能會想到“學(xué)海無涯苦作舟”。關(guān)于這句話，就是把學(xué)習(xí)看成一個很痛苦事情了。我個人認(rèn)為，作用學(xué)習(xí)來說，如果你把學(xué)習(xí)看作成一件很痛苦，很令人郁悶的事情的話，那么這個課程你絕對不可能學(xué)好，在這種狀態(tài)下，你想你能夠認(rèn)認(rèn)真真有效率的去學(xué)習(xí)嗎？不可能，所以在學(xué)習(xí)之前我們就要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。

　　那么作為我們這門課程來說，學(xué)習(xí)辛苦嗎？確實是辛苦，但是我們應(yīng)該從另外一個角度來看待這種辛苦，那么財務(wù)管理我們想，不就是理解一些知識點，然后用我們掌握的一些知識做一些題目嗎，那么你一但把某些知識撐握了，能夠用它做題了，你再想一想，這也是一件很快樂的事情。并且我們學(xué)習(xí)的時候有時候會遇到很復(fù)雜的公式，比如像我們這個教材中有，像回歸直線法，涉及到的回歸系數(shù)A和B的計算，那么B公式是一個分式，那么這個公式的確是復(fù)雜的，那么A比這個還復(fù)雜，那么這些內(nèi)容呢，可能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的一看到這樣的公式，對于學(xué)習(xí)就沒有信心了，實際上越是難的，我想呢大家應(yīng)該想辦法，先把大家認(rèn)為最難困的把它戰(zhàn)勝了，你把這些東西給戰(zhàn)勝了，你想再遇到其它的比這難度低的，我們是應(yīng)該充滿信心了，那么對于像這樣的一些內(nèi)容，其實在輔導(dǎo)過程中，都會給大家總結(jié)一些，比較好的方法，就像我剛才說的，回歸直線法那個回歸系數(shù)的公式，那的確是很復(fù)雜，你聽過我們的基礎(chǔ)班，我給你介紹一種方法之后，我相信大家關(guān)于這兩個所謂復(fù)雜的公式，你五年之內(nèi)應(yīng)該不會忘記，那你想我們學(xué)習(xí)把這些東西公認(rèn)的比較難的，我們就用簡單的方法把它戰(zhàn)勝了，再遇到其它的那也應(yīng)該不在話下了，所以在學(xué)習(xí)的過程之中，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。尤其在學(xué)習(xí)過程中你遇到困難的時候，因為一本教材它包括的內(nèi)容是很多的，每個人的知識結(jié)構(gòu)是不一樣的，那么在學(xué)習(xí)的過程中走到某一個地方，很難保證不出現(xiàn)問題不遇到難點，那么遇到難點了，在這個時候，你要不斷的給自己一種心理暗示，我能戰(zhàn)勝它，我一定能夠戰(zhàn)勝它，那么你有了這樣一種信心，那么經(jīng)過短期的學(xué)習(xí)，或者你看書，或者你聽課，那么經(jīng)過反復(fù)的思考，那么真的戰(zhàn)勝了這樣一個困難的時候，那么你想想在這種情況下，你會是一種什么樣的心情，我相信一種豪氣就是從你的心中尤然而生，那么有了這樣一種氣概，你想我們還有什么困難不能克服的呢？所以學(xué)習(xí)的過程中，保持一種良好的心理狀態(tài)，樹立一種必勝的信心，這是在今年我們考試過程首先在注意的一個工作，只要你把心理調(diào)整到一個好的狀態(tài)，那么我們這個考試你也就成功50%了，好這是第一點。

　　第二點，在考試和學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真的制定一個比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。

　　因為參加中級職稱考試的同志，那么在單位里都是一些業(yè)務(wù)骨干，那么單位里很多事情，作為回到家庭之后可能很多同事還有很多家務(wù)事情要做。在這樣的一種情況之下，你要抽出很多的時候來用于學(xué)習(xí)，幾乎是不可能的，甚至有限的學(xué)習(xí)時間受到來自各個方面的干擾，而作為這個考試來說，你想三門課程，那是三本書呀，這三本書要在我們接下來這幾個月內(nèi)，每一本都要認(rèn)真學(xué)，我們不僅僅是把這它看一遍， 我們學(xué)要理解，理解過之后我們還要做題，還要鍛練自己的做題能力，這的確是需要很多時間的，但是作為目前這個考生的現(xiàn)狀，可能又很難拿出整塊的時間來學(xué)習(xí)，那么在這樣一種情況之下，我們要取得考試的成功，必須要有一個，生活狀態(tài)上的一種改變，也就你當(dāng)前的這樣一種狀況，可能不適合你考試。那么我們怎樣建立一種和考試相適應(yīng)的一種生活的狀態(tài)呢？這就需要我們制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，尤其是在初期的階段，這個計劃是越詳細(xì)越好。那么這個計劃制定出來之后，在初期的階段，在執(zhí)行起來會有一定的難度的，因為我們必經(jīng)已經(jīng)習(xí)慣于比如說下班之后，可能參加下些娛樂活動，但是現(xiàn)在這些活動我們就不能去做了，因為我們要去學(xué)習(xí)了，那個這個計劃剛開始的時候，的確要執(zhí)行下去是很困難的，在這個階段你要不段的告訴自己，我一定要堅持下去，因為我有更高的目標(biāo)，有更高的一個追求的存在，所以必須要堅持執(zhí)行下去，那么在這種信念的驅(qū)使之下，一旦你能堅持下來半個月左右，那么學(xué)習(xí)就會成為你的一種習(xí)慣，比如說你定的是每天晚上新聞聯(lián)播之后你去學(xué)習(xí)，只要時間一到，你沒去心里就會感覺到很不舒服，我一種無形的東西告訴你我應(yīng)該去學(xué)習(xí)了，當(dāng)學(xué)習(xí)變成我們一種習(xí)慣的時候，那么你想我們什么考試不能通過呀，何況我們面對的是一個通過率比較高難度又不是很高的中級職稱的這樣一個考試呢？所以在這個階段，大家的學(xué)習(xí)計劃大家一定要制定，尤其是每天的具體的詳細(xì)計劃，那么這個計劃制定最關(guān)鍵的就是初期階段，一定要堅持下去。

　　第三點，班次比較多，應(yīng)如何學(xué)習(xí)。

　　我想給大家提出這樣一種觀點，因為我們網(wǎng)?，F(xiàn)在開的這個班次也比較的，有基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、習(xí)題班、沖刺串講班，那么我們止前階段的學(xué)習(xí)呢？我提醒大家要高度重視基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，因為基礎(chǔ)班我們是按教材來講的，那么把教材的內(nèi)容基本上是過了一遍，那么這個過程，對于我們?nèi)〉每荚嚨某晒碚f，這是非常重要的，那為什么這樣說呢，我們可以通過兩個論證來證明的我觀點。第一，我們從歷年的考試的題型題量分布，從這個角度來看，因為我們這個課程的考試呢？從最近幾年的情況來看，題型題量的分布還是相對穩(wěn)定的，單項選擇題有25道題，那么多項選擇題是10道題，判斷題是10道題，計算分析題是4道題，綜合題是2道題，那個客觀點是45道題，主觀題是6道題，那個加起來就是51道題，那么我們總共是8章，那么每一章都有6個題左右可以出，那么也就意味著作為考試來說，每一章都會出題，那既然它的命題點比較多，那么這也意味著我們的學(xué)習(xí)，尤其是在基礎(chǔ)班這個階段的學(xué)習(xí)，必須要全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這個階段不要考慮它考試還是不考試，每個知識點它都可能考，因此在我在基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)中，一定要全面系統(tǒng)的來學(xué)習(xí)，這是一點。

　　第二點我們從2010年的命題情況來看，也能得出這樣一種結(jié)論，那2010年的題，我認(rèn)真的做過分析和研究，那么它的題的命題點都比較正常，我們的教材是非常接近的，那么你像它的客觀題，很多都和教材舉例非常近，有的就是教材的原話或者在原話的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)淖隽艘幌潞唵蔚淖兓?，那么像這樣的題，只要教材熟悉，教材中的有關(guān)觀點理論，你理解了，掌握了，應(yīng)對這樣的題應(yīng)該是沒有大的問題的。那么另外從主觀題的情況來看，主觀題我們舉一個例子，比如說我們2010年教材里面有一個案例分析題，那么這個題是2009年高級會計師的一個試題，那么這個題它涉及到的是，分離交易可轉(zhuǎn)換公司債券，那么這樣一種債券大家可能不太熟悉，那么它是屬于公司可轉(zhuǎn)換公司債券，但是它是分離交易的公司可轉(zhuǎn)換債券，教材中有這樣一個題，那么在考試的時候也考了同樣的這個地方的題，但是它把那個分離交易可轉(zhuǎn)換公司債券給它變成可轉(zhuǎn)換債券了，那就更簡單了，因此呢，像這樣的主觀題你只在把教材上的例題給理解了，那么考試的時候這個題也應(yīng)該是沒有問題的，那么再比如說，那么2010年考試中還涉及到了像存貨的基本模型等這樣的計算，那么這樣的題，實際上它也沒有大的變化，就是那幾個模型，你把這幾個模型記住，然后考試的時候你把有關(guān)數(shù)據(jù)帶進(jìn)去就完了，這樣的題它都沒有大的變化，那么所以認(rèn)對這樣的命題特點，我們在學(xué)習(xí)的時候，你只要把教材理解清楚了，教材的例題稿明白了，那么應(yīng)該說，你不一定全部能作對，但是拿一個及格分或者拿一個七、八十分，這都是有可能的，因此對于基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，大家一定要引起高度的關(guān)注。

　　另外，有一點要強(qiáng)調(diào)一下，在2010年4月份的時候，會計資格評價中心，公布了一個關(guān)于2009年試題質(zhì)量的分析報告，在這個分析報告中提出來，往年的考試，考核考生綜合應(yīng)用能力這個方面是一個薄弱環(huán)節(jié)，在這個報告中提出來，今后的輔導(dǎo)教材里面，要增加案例題的比例，要使考生多接觸案例題，以增強(qiáng)綜合運用能力的培養(yǎng)，并且在主觀題里面，增加案例題的測試力度。那么這樣一個基本的精神，實際上在2010年的考試中已經(jīng)體現(xiàn)出來了，這個體現(xiàn)，即在主觀題中有體現(xiàn)，在客觀題中也有體現(xiàn)。你比如說以前涉及到財務(wù)管理目標(biāo)這個知識點的考核，那么通常說這個目標(biāo)和那個目標(biāo)相比較，共同的缺點是什么或者具有那些優(yōu)點等等。直接就說目標(biāo)了，那今年的試題就加了一個背景，比方說，某一個公式，準(zhǔn)備確定義，企業(yè)價值最大化作為財務(wù)管理的目標(biāo)，然后考核這個目標(biāo)不具有的優(yōu)點是什么？那么，像這樣的題，實際上還是屬于教材的基本的知識點，就是給你增加了一個簡單的背景，那么這個方面在客觀題的體現(xiàn)，對于大家來說，應(yīng)該說是沒有什么難度和原來的題目基本上沒有大的難度上的變化。

　　我們在關(guān)注主觀題，主觀題中引入某些案例題，那么這可能是我們今后在關(guān)注的一個內(nèi)容，那么這會引起考試內(nèi)容上的一些什么變化呢？比如說，原來這個知識點只能考客觀題，但是，現(xiàn)在它可以在主觀題上出了。因為它是以案例的這個形式來考核。比如說，2010年考試題中的最后一個綜合題，涉及到企業(yè)分配的這個題目，那么關(guān)于企業(yè)分析的政策這一部分，按照往年的考試慣例，通常這是客觀題的命題點，但是現(xiàn)在可以在主觀題里面出現(xiàn)，那么可就是說，這個企業(yè)分配的時候，由董事提出不同的分配方案，然后，讓你對這些分配方案來進(jìn)行分析評價，在分析評價的基礎(chǔ)之上，你去選擇出來最優(yōu)方案。那么，像這樣的內(nèi)容，原來只可能在客觀題上出現(xiàn)，但是現(xiàn)在在主觀題上也出現(xiàn)了。針對這樣一種情況，這也就要求我們在學(xué)習(xí)的時候，一定要對于《財務(wù)管理》的一些內(nèi)容要理解，要把基本的《財務(wù)管理》的理念樹立起來。這一點是我們學(xué)習(xí)的時候，一定要引起高度關(guān)注的問題。那么關(guān)于這一點，在我們今年的基礎(chǔ)班上，我也改變的一些講課的方法，那么涉及到一些問題呢，也盡可能的給大家把這個原理給它分析清楚，所以在這樣一種考試題型變化的這樣一種背景之下，理解清楚有關(guān)的原理，樹立起相關(guān)的財務(wù)管理的理念，這對于我們來說是非常重要的。這是強(qiáng)調(diào)的第三點，大家要重視基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)。

　　第四點，關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問題。

　　每一個人都有自己不同的方法，但是其實仔細(xì)想一想，學(xué)習(xí)和炒股差不多，也就沒太多的方法。對于學(xué)習(xí)《財務(wù)管理》來說也就是二招，第一招就是重復(fù)，第二招就是思考。大家想一想，有些漢字筆畫很多，我們依然認(rèn)識，但是有些字很簡單，但是我們有可能不認(rèn)識，那么為什么那么復(fù)雜的漢字我們都認(rèn)識，而那么簡單的漢字我們卻不認(rèn)識？這其實就是那么復(fù)雜，但是重復(fù)，我們經(jīng)常用它，所以給我們留下的印象就比較深，我們就一看到就能夠想起來它應(yīng)該怎么念，它是什么意思。但一些盡管簡單，但是我們很少接觸，所以就不知道怎么念，也不知道它是什么意思。那么，對于我們學(xué)習(xí)來說也是這樣，比如說，有些同學(xué)跟著基礎(chǔ)班一章一章的學(xué)習(xí)，學(xué)到最后學(xué)完了，然后，教材一合，想想學(xué)的什么呀，可能什么都想不起來，那么這也是一種也正常的情況，因為只學(xué)習(xí)了一遍，還沒有重復(fù)，因此，學(xué)習(xí)的過程也要不斷的重復(fù)。只有通過這個重復(fù)才能使你的印像逐步的來加深，這是一招。

　　第二招思考。也就是某些知識，只有通過你自己大腦的思考，它才能夠真正變成你自己的東西出來。因此，學(xué)習(xí)的過程中一定要注意思考。如剛提到的，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)班的時候，大家要注意一下，基本原理，事物之間的基本聯(lián)系的認(rèn)識，大家應(yīng)該注意把握。這些知識在應(yīng)用的時間，我們就在通過思考，通過思考來應(yīng)用這些知識點，來解決有關(guān)的問題，同時，做課的時候，可以有些同學(xué)，做對了，很高興，我會做，但是一旦某一個題做錯了，心里就特別郁悶，這個題我居然不會做，其實，出現(xiàn)這種情況，做錯了，我想這是大家應(yīng)該感覺高興的一件事，為什么高興呢？現(xiàn)在你出錯了，你分析為什么它出錯，然后，經(jīng)過自己的思考之后，這個問題給你留下的印象就比較深，那么考試中再出現(xiàn)，這樣的問題在出錯的可能性就很低了。那么也就經(jīng)過你的思考之后，同樣的錯誤以后就會犯的越來越少。因此，做題的時候出現(xiàn)錯誤了，不要感覺郁悶，這是一件值得高興的事。

　　另外，關(guān)于考試做題，可能一些同事有這樣的一些習(xí)慣，就是拿個題自己先做，做著做著做不出來了，然后就去看答案，答案看看，明白了就過去了，這是一種很不好的做題的方法。大家一定要改變這種做題習(xí)慣。因為做題對于考試來說，是非常重要的。有些同學(xué)可能學(xué)了很多知識，學(xué)過之后，他可能把《財務(wù)管理》和你說兩個小時沒有問題，但是，如果讓他做一套題，他不一定能及格。這是因為什么呢？這是因為考試是做題的藝術(shù)，知識掌握的很好，不一定會做題，所以還涉及到一些做題的技巧和方法問題，而這些問題，只有我們在自己做題的時候，你才能夠發(fā)現(xiàn)，你才能夠通過自己的總結(jié)和思考來掌握住。

　　當(dāng)然，做為任課老師，我們在授課的過程之中，也會給大家總結(jié)一些做題的方法，但是，這些方法，不通過做題實踐的鍛煉，不經(jīng)過自身的思考，那么，可能聽過就聽過了，真正考試的時候，可能仍然不是應(yīng)用這樣的方法，所以這就需要做題，做過題之后，大家要注意分析思考，看一下，這個題的做題思路是什么？做過題之后，掌握住這個做題的思路，這是非常重要的一個問題。因為考試命題就是這些思路，你通過一個題理解了這樣的做題思路，通過另外一題又理解了另外一種思路，那么，這些思路都理解了，將來，你考試的時候拿到一個題之后，你很容易的就能想到，這個題從哪個方法入手，應(yīng)該先做什么，后做什么，那么這個做題的思路就非常清晰了。所以，做過題之后，一定要搞清楚這個題的命題的思路，做題的思路，這點是很重要的。因為做過題之后，我們要思考要想，那你想什么？可以想，一個可以想這個題涉及到的相應(yīng)的知識點，第二可以想，這道題解題的思路，也就是這樣一個問題，是按照什么樣的思路來做的，第三點，可以考慮命題的思路，也就是站在命題人的角度來思考這個問題，也就這個題它是從哪個角度來進(jìn)行命題的，那么我還可以，怎么在轉(zhuǎn)變一個角度命題，或者說這個題的命題思路，是不是還可以用到其他的知識點上。那么你想，通過站在命題人的這個角度，來思考這樣的問題，那么以后，遇到類似的題目的話，那么你還是很多時間來思考嗎？這樣考場上思考的過程，你平時就做過了。所以在學(xué)習(xí)的過程中，像這樣一些基本的方法，大家還要是注意一下，要重復(fù)，要思考。那么，這是學(xué)習(xí)的時候要重點關(guān)注的最基本的方法。

　　綜上所述，關(guān)于這門課程，雖然有一些同學(xué)感到有一些難度，這門課程在學(xué)習(xí)的過程中，花的時間相對來說，比較多一點，但是，只要我們樹立了必勝的信心，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，調(diào)整好自己的生活狀態(tài)，又用了比較科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么相信我們一定能夠取得考試的成功！

　　互動交流部分：

　　學(xué)員：老師，我想請問一下，我的財務(wù)管理基礎(chǔ)是最差的，資金時間價值這一塊是特別難，我今年要是學(xué)好的話應(yīng)該怎么學(xué)呢？

　　陳老師：資金時間價值這一部分內(nèi)容是財務(wù)管理的一個重要的基礎(chǔ)，這一部分內(nèi)容現(xiàn)在不僅僅是財務(wù)管理的基礎(chǔ)，而且是會計的一個基礎(chǔ)，也正是由于這樣所以去年把這一部分內(nèi)容從中級財務(wù)管理調(diào)整到初級會計實務(wù)之中。對于這樣一個內(nèi)容，如果現(xiàn)在不是很熟悉的話，應(yīng)該花一點時間來研究一下，把一些基本的計算原理搞清楚。比如，現(xiàn)值是什么？終值是什么？已知現(xiàn)值如何求終值？已知終值如何求現(xiàn)值等等。關(guān)鍵是一些基礎(chǔ)性的概念你要理解清楚。

　　那什么是現(xiàn)值，什么是終值呢？拿銀行存款來說，比如，現(xiàn)在從銀行存100元，銀行的利率10％，一年后就能從銀行中取到110元，那這個100元就是所謂的現(xiàn)值，110元就是所謂的終值。在掌握這些知識的時候要注意一定的理解的思路和一些基本的技巧。這樣的內(nèi)容在我們教材中原來是在第二章中介紹，現(xiàn)在這個內(nèi)容沒有了，但是我們后面還是有些內(nèi)容要用到。像籌資、投資管理中都涉及到資金時間價值，并且資金時間價值這個內(nèi)容幾乎在每年的考試中都會涉及到。因為我們的考試像投資管理這一章幾乎每年都會考主觀題，有些年份還會考綜合題，而這一部分內(nèi)容毫無疑問它是建立在資金時間價值的基礎(chǔ)之上的，所以這些內(nèi)容一定要掌握住?，F(xiàn)在時間還比較多，我們可以找任何一本財務(wù)管理的教材看一下。

　　學(xué)員：今年的大綱不變，是否可以不買2011年的教材就用2010年的？

　　陳老師：這個也是可以的，大綱現(xiàn)在已經(jīng)公布了，和去年是一樣的。作為今年的教材，因為大綱沒變，所以教材也不可能有大的變化，即使有變化這些變化也是一些細(xì)節(jié)性的變化，所以在當(dāng)前這個階段學(xué)習(xí)的時候，大家直接用2010年的教材就可以了，但是當(dāng)新教材下來以后就不建議用老教材學(xué)了。因為這樣的話，教材更正、勘誤的地方你要一個一個改過來，這要花很多時間的，因此不建議大家新教材出來之后再去用老教材。但如果經(jīng)濟(jì)有困難，只需在老教材上把勘誤變動的東西改過來，也不會影響考試學(xué)習(xí)。

　　學(xué)員：我可不可以用2010年的練習(xí)冊指南？

　　陳老師：盡可能用新的，因為教材盡管總體變動不大但還是有一些變化的，比如像去年的教材關(guān)于財務(wù)管理的最優(yōu)目標(biāo)，界定的是相關(guān)者利益最大化，今年在這個地方又做了一些變動。盡管從理論上來說它是一個最理想的目標(biāo)，但是由于受一些實際因素的影響，仍然是把企業(yè)價值最大化作為財務(wù)管理的最理想目標(biāo)。這些是一些新的變化，和這樣一些變化相適應(yīng)，當(dāng)然我們也會涉及一些新的題目在《應(yīng)試指南》或是《經(jīng)典題解》里，這些也是應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注的一些內(nèi)容。

　　學(xué)員：老師，我買了會計應(yīng)試指南和教材，我是看一章學(xué)一章這樣按順序走，然后看題，我想問一下這樣的一個學(xué)習(xí)思路能不能通過？

　　老師：關(guān)于學(xué)習(xí)的方法上，我剛才在一開始的時候也提到了，學(xué)習(xí)其實也就是這么兩章，一個是重復(fù)，一個是思考，至于像剛才學(xué)員提出來的，實際上就是一個重復(fù)的周期的問題，這個問題可能因人而異，那么有的就可能周期放得長一點比較好，比如說三章之后然后再來進(jìn)行統(tǒng)一的復(fù)習(xí)或者統(tǒng)一做題，有的可能一章結(jié)束之后做本章的題這樣可能更好一點。至于像這個我想一般情況下你可以聽一章的課件，然后做一章的題目，然后聽下一章的課件，做下一章的題目，基本上在基礎(chǔ)班這個階段按照這樣一個思路來走就行了。

　　另外我想對大家提一個建議：在做題的時候，千萬不要做過之后就把這個題給扔掉了，一定要保留下來，尤其是做錯的題目一定要留下來，并且在做過之后要對它進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)為什么出現(xiàn)錯誤，分析是什么原因，把相關(guān)的知識點理解清楚，可以寫到題的旁邊，過一段時間后或者基礎(chǔ)班學(xué)完之后，要把這個階段做過的題目一個一個再看一遍，看的過程中比較熟悉的直接就過了，原來出錯的，要想原來是出現(xiàn)了什么樣的錯誤，為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤，這樣的過程實際上既是一個重復(fù)的過程又是一個思考的過程，重復(fù)加思考就是這樣來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

　　學(xué)員：陳老師你好，我想問一下，如果說您講義的課程都明白了，還用再看書嗎？

　　老師：我的講義今年也和教材的舉例其實非常接近的，基本上基礎(chǔ)班的講義也就是按照教材來進(jìn)行的，那么基本上也就是對于教材實際上是做了一個簡單的整理，按照我的思路形成這個講義，講義如果你都能夠掌握的話教材應(yīng)該就沒有大的問題了。不過作為講義來說畢竟是屬于教材簡化的一個版本，它對有關(guān)問題的解釋和說明相對來說可能是比較少的。所以，作為教材來說可以這樣：你如果不想花很多的時間閱讀教材的話，可以在做題遇到困難的時候，遇到困難了說明你對相應(yīng)的知識點可能沒有理解或者理解不到位，在這種情況下如果看講義不能解決問題，你可以回到教材，因為教材對這個問題一般是有一個比較詳細(xì)的解釋的。

　　學(xué)員：財務(wù)管理難學(xué)嗎？我是第一次參加考試，想知道怎樣能把這門課學(xué)會？

　　老師：關(guān)于這個問題比較難回答，如果我說財務(wù)管理很簡單，你相信嗎？如果我說財務(wù)管理很難你還學(xué)嗎？實際上作為財務(wù)管理這門課程來說，我個人認(rèn)為應(yīng)該說是不難的，因為我們正保會計網(wǎng)校的學(xué)員中，有一年曾經(jīng)有三位同學(xué)100分，也就是一點錯誤都沒有出現(xiàn)，那么你說這門課程難學(xué)嗎？當(dāng)然說不難也有許多同學(xué)可能過不去，實際上作為這個課程的學(xué)習(xí)來說呢，我剛才已經(jīng)提到過，在學(xué)習(xí)之前首先要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，不管你原來認(rèn)為這個課程簡單也好復(fù)雜也好，學(xué)習(xí)之前首先要對自己的心理狀態(tài)做一個必要的調(diào)整，也就是財務(wù)管理盡管有難度，但是它不是不可戰(zhàn)勝的，如果我們學(xué)習(xí)的過程中遇到了某種困難，你有一種信念我一定能夠戰(zhàn)勝它，那么經(jīng)過自己的努力當(dāng)你把它戰(zhàn)勝之后，這是一種什么樣的狀態(tài)呢？這會使你的自信心進(jìn)一步地增加，增加之后再遇到了難點，甚至比原來難度更大的難點的時候，我想你的信心會更強(qiáng)，那么在這種情況下再經(jīng)過自己的努力，再把這類難點困難克服了，那你的信心就會進(jìn)一步增強(qiáng)，那也就是你整個學(xué)習(xí)的這樣一種狀態(tài)就進(jìn)入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)中，那么這樣的話你想，各種各樣的困難你都克服了，那這門課程還有什么難學(xué)的呢？總體上來說這門課程，如果你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，或者說有些復(fù)雜一點的計算可能剛開始看到的時候感到有一點難度，那么其實隨著學(xué)習(xí)逐步的深入你會感到這門課程越學(xué)越簡單，甚至學(xué)到最后從考場出來你會感覺到在中級職稱的三門課程中，可能財務(wù)管理相對來說是比較簡單的一門課程，當(dāng)然要達(dá)到這樣的一個效果，這需要我們前期的一些準(zhǔn)備，一些學(xué)習(xí)的過程，所以只要我們堅定信心，我們認(rèn)真去學(xué)了，是完全能通過這門課程的。

　　這門課程在學(xué)習(xí)過程中可能會有一些心理障礙，尤其是看到一些比較復(fù)雜的公式，有些學(xué)員可能有這樣的一些想法，就是某一個公式我自己推導(dǎo)的我才相信，不經(jīng)過自己推導(dǎo)就不相信它是正確的，這樣一種想法大家應(yīng)該克服掉。公式實際上是我們財務(wù)管理的一個工具，數(shù)學(xué)公式就相當(dāng)于我們的電腦一樣，它是我們的一個工具，只要能應(yīng)用就行了。

　　這門課程可能涉及到比較復(fù)雜的，給大家留下印象比較深刻的公式可能也不多，一個就是剛才我提到的回歸直線法涉及到A和B的公式，再一個是就是關(guān)于確定最佳現(xiàn)金持有量的隨機(jī)模型，像這些公式我在基礎(chǔ)班授課過程中都會告訴大家一些有趣的記憶的方法，你通過這些方法把它記住之后，你想這么難的我們都能夠?qū)W會，其它那也就更簡單了。實際上我之所以在我們這個財務(wù)管理授課的進(jìn)程中對于這些所謂的比較復(fù)雜的公式花了比較多的時間去分析、去研究它，那么實際上作為這樣的公式可能考試的時候出題的概率真的是不高，那么我為什么要在這上邊花時間，實際上就是為了解決大家一種心理上的需求。因為某一章遇到了復(fù)雜公式，學(xué)下一章的時候就會想到上一章我還有東西沒有掌握，在這種陰影下很難高效率學(xué)習(xí)。所以為了使大家的學(xué)習(xí)能更順暢，作為任課老師我們做了一些基礎(chǔ)性的工作，我想只要跟著我們的課程學(xué)習(xí)，通過應(yīng)該是沒有問題的。因為能從事會計工作的同學(xué)都是智商比較高的。

　　學(xué)員：陳老師，我是第一年報考，我是選基礎(chǔ)班＋習(xí)題班＋沖刺班，還是強(qiáng)化班＋習(xí)題班＋沖刺班？

　　老師：因為你是第一次報考，所以我建議你從基礎(chǔ)班開始學(xué)，因為現(xiàn)在財務(wù)管理的考試從2010年開始在命題上有一些變化，那么這一個變化加強(qiáng)了對案例題的考核，而這樣一考的話可能會使總體的難度上相對來說是有所降低的，但是它對于財務(wù)管理中分析問題解決問題的能力提高了，尤其是對某些問題的分析，這些內(nèi)容通常我們在基礎(chǔ)班中會做比較詳細(xì)的分析，比如像出現(xiàn)了通貨膨脹之后，企業(yè)的資金為什么會緊張，企業(yè)的利潤為什么會虛增，那么在通貨膨脹的背景之下我們?nèi)绾伍_展財務(wù)管理的活動，像這些內(nèi)容在強(qiáng)化班可能老師就不一定有太多的時間來講解，因為畢竟是有時間上的限制的，而基礎(chǔ)班的課時相對來說是比較多的，所以像這樣的一些問題在基礎(chǔ)班會給大家做有關(guān)的這樣的分析。所以你第一次參加考試我還是建議你從基礎(chǔ)班開始學(xué)起，這樣可能會更好一些。

　　學(xué)員：老師，這門課需要多做題，還是少做題呢？

　　老師：關(guān)于這個問題多少才叫多，多少才叫少呢，這個實際上是沒有一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)的，但總體上來看是需要做題的，因為我們知道考試是一門做題的藝術(shù)，它需要一些相應(yīng)的做題的技巧和方法，有些題目你把握住了一些技巧和方法，就會使你做題的時間得到縮短、做題的效率得到提高。舉個例子來說：在做題的過程中我曾經(jīng)總結(jié)過這樣一種方法叫做指標(biāo)聯(lián)動分析法，那么這種方法就是用于分析某一個因素變化對于某一個財務(wù)指標(biāo)的影響，那么像這樣的分析正常的思路是我先把這個指標(biāo)的公式寫出來，寫出來之后公式右邊有誰誰就是它的影響因素，那么至于這個因素和這個指標(biāo)之間是同向變化還是反向變化的呢，我們就要對這個式子進(jìn)行變形，像這樣的分析我們在考場之外心情比較平靜的情況下來做這也是沒有問題的，但是考生走向考場之后，要想做到心情平靜這是很難的。在這樣一種情況下應(yīng)用我所介紹的指標(biāo)聯(lián)動分析法就非常有效。關(guān)于這種方法在基礎(chǔ)班第三章中有關(guān)于這種方法的介紹，這些方法都涉及到具體的內(nèi)容。具體的方法在這里就不說了，大家可以聽基礎(chǔ)班第三章，涉及到“資本成本和資本結(jié)構(gòu)”這一節(jié)中我總結(jié)了這樣一種方法。

　　怎樣才能夠有自己的體會、怎樣才能掌握住這樣的方法，在今后能夠有意識的來應(yīng)用這種方法呢？這就需要做題，通過做題，在做題的過程中來體會這樣一種做題方法，這樣才能比較好的牢固的進(jìn)行掌握。學(xué)習(xí)這個課程大家要注意：一定要做題，不做題要想通過考試這個難度是比較大的，因此學(xué)過之后一定要做題，并且做過題之后一定要總結(jié)。一要總結(jié)知識點，二要總結(jié)做題的思路，三要總結(jié)命題的思路。按照這樣的方法做題可能花的時間會比較多，但是效果會比較好。

　　那么做多少，比如有應(yīng)試指南，首先，學(xué)過一章之后把應(yīng)試指南題做一遍，這基本上也差不多了，然后等到到考前的時候網(wǎng)校給大家提供了一套模擬題，在按照規(guī)定的時間、規(guī)定的地點做一下，出現(xiàn)錯誤及時做一下總結(jié)，糾正錯誤，把原來理解不到位的地方及時地進(jìn)行補(bǔ)充。

　　老師總結(jié)：報名工作過幾天結(jié)束，教材大家還沒有拿到，那關(guān)于學(xué)習(xí)可能有些學(xué)員還沒有展開，今天這個交流實際上就是想向大家傳遞一種信號，我們2010年的備考工作應(yīng)該開始了，盡管考試通過率比較高、難度比較低，但還不是百分之百的考生都能通過的，它也有競爭因素在里邊，所以我們提前進(jìn)入到這樣一個狀態(tài)，那么就為我們能夠取得勝利奠定了一個良好的基礎(chǔ)。所以通過交流之后接下來大家就應(yīng)該考慮開始今年的整個備考工作了。

　　如何開展今年的備考工作，實際上在前邊我也給大家提出來了，因為教材今年不會有大的變化，所以可以用2010年教材先來進(jìn)行學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)班的課件已經(jīng)陸續(xù)開通了，可以結(jié)合課件，聽聽課件、看看書、做做題，逐步進(jìn)入到這樣的一種狀態(tài)。實際上作為備考工作的第一步，首先就是狀態(tài)的一個改變，這樣一個改變狀態(tài)的過程實際上是很重要的，只要你轉(zhuǎn)變過來了，那么你原有的慣性就消失了，新的慣性就形成了，接下來就按照這個慣性去學(xué)習(xí)，一直到考前，這樣就行了。這個當(dāng)前過程你也許學(xué)不了多少知識，但是這個過程是很關(guān)鍵很重要的，大家一定要引起關(guān)注，尤其是要調(diào)整自己的心理狀態(tài)，接下來還要制定一個詳細(xì)的計劃，通過這樣一個詳細(xì)計劃的強(qiáng)制性執(zhí)行來實現(xiàn)我們狀態(tài)的改變，那么只要我們開局的工作做好了，也就為今后的成功奠定了良好的基礎(chǔ)，我相信只要我們有了良好的開端，在加上我們今后的學(xué)習(xí)，那么我們在2011年考試中一定會取得成功的。

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